電工電子基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介,電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，面向院校電子類各專業(yè)開(kāi)設(shè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》和《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。此外還承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐、全省及全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽及大學(xué)生課外科技活動(dòng)指導(dǎo)等工作。電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室可開(kāi)出模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)基本實(shí)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)及綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室組成
電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室有：模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。主要承擔(dān)電類本科生的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)系統(tǒng)，可開(kāi)設(shè)“基本放大器”、“多級(jí)放大器”、“差動(dòng)放大器”、“負(fù)反饋放大器”、“功率放大器”、“集成運(yùn)算放大器”、等實(shí)驗(yàn)。
2、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。主要承擔(dān)電類本科生的《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可開(kāi)設(shè)“集成門電路”、“組合邏輯電路”、“集成觸發(fā)器”、“時(shí)序邏輯電路”、“555定時(shí)器”等實(shí)驗(yàn)。
電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新
電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)以培養(yǎng)面向21世紀(jì)具有創(chuàng)新精神人才為己任，以加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重創(chuàng)新為宗旨，積極進(jìn)行了一系列卓有成效的改革。
1、建立“層次化、模塊化”的教學(xué)新體系。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分成：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)，取得了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果。
2、以國(guó)家電子技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)小組制訂的電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求為依據(jù)，編寫(xiě)了適合本單位的教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃，編制了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件。
電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室今后的工作方向是：進(jìn)一步加強(qiáng)管理體制建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平和運(yùn)行效率；以現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室硬件為基礎(chǔ)，與國(guó)內(nèi)外更多的企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)、大專院校聯(lián)合，共同開(kāi)展技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作；進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究工作，以控制理論為指導(dǎo)，以電子技術(shù)和微機(jī)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，以軟件和硬件綜合為手段，研究EDA綜合應(yīng)用技術(shù)、CPLD/FPGA等新型電子器件應(yīng)用技術(shù)、智能化檢測(cè)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)型信號(hào)檢測(cè)與處理技術(shù)、控制系統(tǒng)的故障檢測(cè)與故障診斷等領(lǐng)域的研究。